网络语言vs教学

网络语言		解释
华文缩语/谐音
偶		我
肥来了		回来了
童鞋		同学
酱		这样
表		不要
有点		有一点
做么		做什么
知道瓜		可能知道
我怕我给忘了		我怕我自己会忘记了
晕		无奈/无聊
闪		离开
线条跑完掉		跑=失调；掉=了 线条完全失调了
外来词语
马来语	可怜pulak	很可怜
英文口语	哦K / ok	可以
	米修	miss you=想念你
	oic	Oh, I see=我明白了
	Y	Why=为什么
日语	纳尼	什么
福州方言	alang alang 的	半途而废
	虾	什么
福建方言	虾米	为什么
语气词语
haiz		叹气，表示伤感/讨厌
erm		嗯-肯定
图画/字母标语
囧  / ==”/ ==||		无奈，无言
@.@		生气你
Zzz		无言以对 / 睡觉
hh		哈哈大笑
数字缩语
88		掰掰
说3道4		说三道四（乱加谈论）
从0开始		从零/最初开始
1清2楚		一清二楚

*以上表格为本人在聊天室里经常会出现的网络语言*

网络交际语言用于网上交流，在表达上更偏向口语化、通俗化、事件化和时事化。

网络语言已经不在拘于传统的词语构成语法，各种汉字、数字、英语、马来语、外来词语或简写混杂在一起，怎么方便就怎么用。 

网络语言有着独特的魅力或许也是一种“文化”。首先，为了省时，比如网上说“再见”，一般只用数字“88”代替，时间久了也就约定俗成。其次，不少网络用语有它自身的意义，比如"菜鸟"、"恐龙"之类，要是直截了当去说你“真是一个差劲的新手”，或是“这个真是丑女”，就感觉失去了应有的味道。网上毕竟是一个相对自由的虚拟空间，用现实的规范去规范它，反而不大现实。

那么用网络语言来教学行得通吗？

我自己本身的意见是行得通，只是在教学上，至于在课业上就不鼓励学生使用。我完全同意老师在教学中使用幽默诙谐的语言，特别是像网络语这种带有幽默性和流行性的这种语言，如果用到课堂上一定会广受同学们的欢迎与赞同。另外，课堂上如果一味单纯的讲知识，只会使学生产生无聊和乏味，并不能激发起自己的兴趣，主动的被吸引到课堂里。所以我觉得带有幽默语言的课堂会使学生以更大的积极性参与到课堂上。

至于课业，“网络语言”是大力被阻止使用。特别是作文，因为作文讲究的是文学味，加入网络语言的文章则会失去其美观，而过于简单的数字化表达，则将中国文字丰富的涵义偏离了。作文与其他作业相比，更具规范性和标准性。学生应该有“规则观”，掌握规范的语言文字，最好不要随意使用网络语言，尤其是超出常规的网络语。若学生使用网络语言在课业里，老师应立刻纠正，并解释原因。

因此，对于“网络语言”，老师或家长，不要把它看成猛兽，更不要硬性把它消除，而是要想办法引导学生如何正确使用它。

现在的教师，从大学到小学基本上都是年轻人，没有不上网的，了解一下网络新语汇有利无害；利于自己与学生的沟通，了解学生在做什么，想什么；应用在教学中并从中帮助学生纠正和提高学生的语言能力。